注音符號大變身

在網路上參加「備課社群」，
有老師分享到用畫創意圖像來教注音符號，
於是我也試著用這個方式設計教學。

昨天，由於課程時間不足，發現孩子們靈感源源不絕，
但無法更多投入創作，
因此，今天決定全班要合作，將每一個注音符號都「大變身」，
這些圖塊，將計畫收入在自編國語課本當中喔！
是不是與老師一樣期待拿到國語課本的那一天呢？


很高興，今天很有默契地完成這項合作任務。

課程流程：

1.學生們自行選1~2個想畫的注音符號。

2.學生想一個語詞與該符號有關係的，便著手設計繪畫。

3.繪圖指導，鼓勵孩子直接用色鉛筆大膽繪畫。

4.如果輪廓線不明顯，老師協助勾勒邊線。

補充資料：網路文章

快滿百歲的注音符號，原來是這樣設計出來的！

畫絲瓜的角度，實在有意思，確實是他的生活經驗：以切塊成佳餚。
獅子的圖畫，已成了一個有故事的畫面。
雖然「聞花」不是一個語詞，但是這想法很有趣，創作出來的畫面也很有意思。

童趣的線條，勾勒出許多想像力！
每個作品都值得細細品味。

學生們接力設計1~3個符號，還留下兩個符號(ㄉ、ㄌ)，要給今天請假的同學創作呢！

有些語詞，連老師都想不到呢！大家真的很棒！

美麗的色彩線條，與注音符號共舞。

家長，是否能猜出哪個是自家寶貝的作品呢？