長、高、厚

［長、高、厚］

老師問：「你們覺得”長”和”高”有什麼不同的概念嗎？」

兩三位學生迅速異口同聲的回答：
「長就是橫的，高就是直的。」
一邊說一邊用雙手協助表達。

老師心想，沒戲唱了？可能歸納的結果瞬間被發表！

接著問：
「那生活中哪些東西可以用”長ㄔㄤˊ”表示？」

「一列很長的火車。」A生。
「一條長長的蛇。」B生。
「黑板很長。」C生。

師問：
「黑板的哪裡很長？」

大夥兒用手指從左畫到右，搶著回答：
「是這（左）邊到那（右）邊那裡很長！」
於是釐清了上下的距離可以稱為「黑板的高度」。

「一枝很長的筆。」D生。

師突然想到：
「喔！筆他可以直直的站起來，是要用長表示？還是要用高表示？」

「老師，筆常躺在鉛筆盒裡所以是橫的。」E生。

老師又想到：
「那頭髮呢？要用”長”還是”高”？」

大家都回：
「長。」接著也覺得奇怪，該怎麼解釋？就⋯⋯暫停這話題。

繼續討論：
「那生活中哪些東西可以用”高”表示？」

「101是台灣最高的大樓。」生回。
「我的爸爸長得很高。」生回。
「飛機飛的很高。」生回。

「啊！老師如果說是飛機的身體是很長的耶。」生驚呼發現。

👉最後我們有個小結論：
當上下較遠的距離就可以用「高」來表示。

👉接著討論完生活中「厚」有哪些？
發現扁平物品上與下之間的距離就稱「厚度」。

❤️最後，寶貝們把自己想到相關「長、高、厚」的事件（物件）話語寫出來。

🌟這是融合數學、生活、國語結合的一堂課程。