2019年2月15日 星期五

面具晨光時間

[面具晨光時間]

誰是誰?
到底,誰是誰?
嘿嘿嘿,你是誰?
哈哈哈,我是誰?


感謝家程媽咪介紹了萬聖節的由來、習俗,
也分享了與台灣中元節的文化異同。

😁找得到、認得出「自家的寶貝」嗎?


 

 

 

 

 


2019年1月25日 星期五

是ㄋㄧㄥˊㄇㄥˊ


「寶貝們~~~今天的水果是?」

呼聲最高的回答:
「老師!是ㄋㄧㄥˊㄇㄥˊ!」

老師與午餐媽媽們都笑翻了。😄

😂雖每屆一、二年級都會有這番童言妙語,
但仍戳中老師的笑點。


拼貼圖面設計:長大後想變成什麼?

「長大後想變成什麼?」老師問。

這是個開放想像的一個題目,
《長大後想變成什麼呢?》故事中,
雖帶有許多誇張的想像,
但寶貝們似乎較多聯想於「職業別」,
有廚師、軍人(阿兵哥)、警察、老師、建築師、醫師、護士、攝影師、冒險家、偵探、太空人⋯⋯
多與生活經驗、喜好、閱讀有關,
仍滿有意思的;
也有寶貝說想變成美人魚、變成果凍,
投射自己的浪漫、幻想與特質,
實在有趣。

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[圖面設計]

貼上之前在教師節素描老師的圖畫,
當成提問者。
再用自己的大頭照片與素材紙,
拼貼出自己的身體,
並把自己想變成什麼的想法貼在一旁。

這樣創作還不夠盡興,
寶貝們提出想使用黑筆與色鉛筆繪畫的構想,
讓畫面的童趣增色不少。

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課程延續......


如果要變成_________,
需要有哪些特質?能量?或學習的事情?

接續圖面的設計創作,
來練習延伸與聯繫。

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先寫自行出三個想法,
再用接力的方式,
看著同學的題目,
把自己的想法寫在同學的本子上。😄

讀注音頗吃力,
但有些內容(想法)蠻不錯的。





 

 

 

 

 

 

果汁故事屋

[生活大師:果汁故事屋]

❤️感謝境媽咪帶來三個好聽的故事及現打果汁。

寶貝們隨著故事的劇情(畫面),一起參與和編織說故事,這種聽說故事的歷程很有意思⋯⋯


👍今日現打果汁ㄅㄚˋ:
蜂蜜香蕉牛奶
紅甘蔗汁
蜂蜜火龍果汁
蜂蜜火龍果牛奶

 

 





讀童詩後寫與畫出想法







之前童詩《日》和《旦》寶貝們喜歡哪一首呢?
鼓勵孩子將自己的想法寫下來,
歡迎家長細讀欣賞喔!

今天用毛(軟)筆,
寫一寫象形文字「日」,
畫一畫想到的畫面,

 

 















是不是墨趣十足呢?





菜苗生長觀察

[菜苗生長觀察]

大家一同關心、觀察菜苗們是否平安渡過昨天的暴雨?

除了看看它們長得是否健康?
還拿著直尺幫它們量一量身高。

我們再一次討論了高麗與鹿角A菜的差異,
除了複習之前觀察過的特徵:

高麗菜苗———葉片較圓、綠色較深
鹿角A菜菜苗—葉片是長型的,像水草邊緣凹凹凸凸的、葉子是淡淡的綠色

👍今天還用上我們最近所學的數學概念:
高麗菜苗的葉子比鹿角A菜苗的葉子「厚」。

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生活與學習是緊密相連的。




寫數學題的想法


[寶貝們習寫作業有意思的對話與想法]

☝️第一張照片
是否「長與高」的課程討論了太深入?
有位寶貝寫到一個題目顯得困惑,
前來詢問說:
「老師,這題我不太明白?」
我問:
「哪裡不懂呢?」
他回:
「題目說長的打v短的畫O,但這張圖只有高和矮耶,該怎麼寫?」

心中給他1000個讚!






✌️第二張照片

喜歡孩子不受拘束的解題思路,
這樣思考的寶貝約1/4班,
實在有意思。
(其實是還不會判讀標點符號,呵呵!)

這樣解題,
是有邏輯的。👍

長、高、厚

[長、高、厚]

老師問:「你們覺得”長”和”高”有什麼不同的概念嗎?」

兩三位學生迅速異口同聲的回答:
「長就是橫的,高就是直的。」
一邊說一邊用雙手協助表達。

老師心想,沒戲唱了?可能歸納的結果瞬間被發表!

接著問:
「那生活中哪些東西可以用”長ㄔㄤˊ”表示?」

「一列很長的火車。」A生。
「一條長長的蛇。」B生。
「黑板很長。」C生。

師問:
「黑板的哪裡很長?」

大夥兒用手指從左畫到右,搶著回答:
「是這(左)邊到那(右)邊那裡很長!」
於是釐清了上下的距離可以稱為「黑板的高度」。

「一枝很長的筆。」D生。

師突然想到:
「喔!筆他可以直直的站起來,是要用長表示?還是要用高表示?」

「老師,筆常躺在鉛筆盒裡所以是橫的。」E生。

老師又想到:
「那頭髮呢?要用”長”還是”高”?」

大家都回:
「長。」接著也覺得奇怪,該怎麼解釋?就⋯⋯暫停這話題。

繼續討論:
「那生活中哪些東西可以用”高”表示?」

「101是台灣最高的大樓。」生回。
「我的爸爸長得很高。」生回。
「飛機飛的很高。」生回。

「啊!老師如果說是飛機的身體是很長的耶。」生驚呼發現。

👉最後我們有個小結論:
當上下較遠的距離就可以用「高」來表示。

👉接著討論完生活中「厚」有哪些?
發現扁平物品上與下之間的距離就稱「厚度」。

❤️最後,寶貝們把自己想到相關「長、高、厚」的事件(物件)話語寫出來。

🌟這是融合數學、生活、國語結合的一堂課程。